李荣的博?/span>
李荣的博?/span>
 
  日志 网站发表 班级发表 相册 公告 评论 登录

 
学法指导与高效学?/font> --
李荣发表?2018/12/17 12:45:03    出处:

    在传统教学中,教师只关注教学进度和教学任务的完成。学生在学习过程中由于没有掌握科学有效的学习方法,对知识只是生搬硬套,不能有效提高数学学习能力。在以人为本的教学中,教师要注重培养学生的学习能力,发展他们的数学思维。在学生进行自主探究的过程中,教师要对他们的学习方法进行指导,使他们运用有效的方法探究数学知识,解决实际生活中的数学问题,提高他们的数学学习效率。在素质教育过程中,教师既要充分发挥教学组织者的作用,创设丰富多彩的教学形式来激发学生的参与热情,又要通过师生的积极互动来发展学生的数学思维。同时,教师要对学生进行指导,使他们在学习过程中充分发挥学习主体作用,提高探究的效率。在新的教学模式中,教师进行有效指导,学生进行高效学习,才能实现真正的素质教育?/SPAN>

  

    小学是学生接受教育的最初阶段,在这个阶段教学中,激发学生对数学的兴趣对他们以后的学习具有非常重要的作用。在教学中,教师要通过丰富的教学方式来吸引学生的注意力,并根据教学内容进行情境创设,使学生在生动、有趣的课堂教学中探究和体验知识,提高对数学学科的兴趣。教师要耐心地对学生进行指导,使他们在体验过程中能够加深对知识的理解,促进数学学习能力的提高。学习数学的真正目的是让学生掌握数学知识,并能够把知识运用到实际中,解决生活中的数学问题。在教学中,教师要根据教学内容把生活中的数学问题引入课堂内,在熟悉的生活情境中提高学生的学习热情。在把实际问题和数学教学相结合的过程中,唤起学生已有的生活经验和感受,使学习成为他们发自内心的需求。总之,在小学数学教学中,教师要尊重每一个学生,从实际出发设计教学内容,用心引导和启发学生,使他们在创新的教学模式中获得发展,树立自主学习意识,在积极学习思考的过程中,促进数学思维的有效发展。教师要充分激发学生的自主探究意识,使他们在学习过程中能够主动进行知识探究,提高数学学习能力。同时,教师在教学中要注重对学生学习方法的指导,使他们掌握有效的学习方法,学会归纳和总结数学知识,并在探究知识的过程中获得更多的体验,让他们喜欢上数学学科,并努力提高自己的数学综合能力,使小学数学课堂取得实效?/SPAN>

 

附件?
阅读全文 | 点击(26) | 回复(0) | 引用地址:打开
交互式学习中培养学生的创新意?/font> --
李荣发表?2018/11/23 14:45:34    出处:

 在小学数学课程教学中开展学生之间的交互式合作能够形成学生之间思想的交流,对其创新意识培养具有很好的促进作用。在交互式的合作中学生通过交流可以对所讨论的问题产生不同角度的认识和思考,有利于拓展学生的思维,激发其创新意识。通过交互式的合作,在学生之间能够对问题进行广泛讨论,也能找到更多的解决问题的方法。例如,在实践活动中教师带领学生走曲径小路,观赏美景时就可以假设问题:对于曲折的小路,如何计算出它的长度?并号召学生展开讨论,学生有的说用尺子,有的说用步测……通过学生之间交互式的合作讨论的方式,能够对学生的思维产生启发,这对创新思维的培养是非常重要的。创新型的思维方式对于创新意识的培养是至关重要的,在创新思维的引导下,小学生对学习数学的兴趣势必会增强。在小学数学教学中创新思维的培养可以通过一些有效的训练方法来实现,例如逆向思维的训练,有时会对数学问题的解答产生更为简便高效的作用;联想思维的训练,能够帮助学生从多角度来思考问题,对全面思考问题具有很好的效果,联想能够拓展思维的广度和深度,是创新意识培养的基础?/FONT>

创新意识对个人发展具有极其重要的意义,因此要从小学阶段就着重培养学生的创新意识,这也是当前教育教学改革的一项重要内容,对此本文结合小学数学教学对如何培养小学生的创新意识进行了研究探讨。笔者针对小学数学教学的特点提出了四个方面的建议,包括情境时教学模式的采用、提高小学生学习数学的兴趣、交互式合作的方式以及实践活动的方式。小学数学教师要积极地探索多样化的教学方式来不断提高小学生的创新意识,为其今后的人生发展奠定良好的基础,为国家的人才培养奠定基础?/FONT>

附件?
阅读全文 | 点击(44) | 回复(0) | 引用地址:打开
目标即过?/font> --
李荣发表?2018/11/8 16:00:59    出处:

今天下午有幸参加了名师之路优课的教学观摩研讨会,聆听了顾志能老师讲授的一节课和课后讲座,不由得去反思自己的教学。我的教学给孩子们思考的机会是不是少了些?顾老师的教学目标贯穿于他和孩子们课堂学习的点点滴滴中,顾老师所说的“学习的过程本身就是教学目标”,值得我们静心思索。在顾老师的一步步引导下,我的思维亦向听课的学生一样在思考一个个的数学问题,在解答数学问题的快乐体验中,时间就这样不知不觉地过去了。原因应该就在于顾老师抓住了数学课堂的内涵,一个有活力,思维活跃的课堂自然不会觉得让人厌烦和冗长。不可否认,繁琐的计算会给学生造成抵触学习的情绪,传统的教学给计算课带来了许多不利的因素,学生积极性不高,做题效率低,错误比较高等现象屡见不鲜。究其原因,当然各种各样,但学生的观察能力滞后,缺乏观察的习惯和基本的能力是其中的一个重要的原因。试想,一个没有观察习惯、毫无观察能力的学生,怎么能够发现数学知识之间的许多内在的奥密呢?因此,培养并提高学生的观察能力,是改革课堂教学的重要切入点。顾老师在这节计算教学中有效地培养了学生的观察能力、分析能力,值得我们在自己今后的教学中不断地反思、借鉴、实践?SPAN lang=EN-US>

顾老师的课诠释了计算教学的新理念,冲击我们的思维,打破我们的常规,在平时的教学中多一份静心思索,让我们的课堂页充满智慧创意?SPAN lang=EN-US>

 

 

附件?
阅读全文 | 点击(39) | 回复(0) | 引用地址:打开
学习的过程本身就是教学目?/font> --
李荣发表?2018/11/8 14:24:15    出处:

     学习的过程本身就是教学目?SPAN lang=EN-US>

          ——名师之路听课感?SPAN lang=EN-US>

高新二小    ?SPAN lang=EN-US>  ?SPAN lang=EN-US>

期待已久的盛宴已经拉开了序幕,今天虽然是个周末仍然起了个大早因为心中有满满的期待,电子科技大学礼堂已经灯光璀璨,顾志能老师以及他的团队已经整装待发…?SPAN lang=EN-US>

顾志能老师以及他的团队又一次让我们所有听课老师感受了浙派名师的魅力,更领略了他独有的教学智慧。顾老师的课堂从学生所需出发,以学生为本,激发学生的学习积极性,层层深入,抓住了每位学生的心,孩子们在顾老师无形的牵引下迂回深入,步步为营,一路兴奋,一路高歌。三位数乘两位数,整堂练习课?SPAN lang=EN-US>6道计算题贯穿始终,这6道看似普通的题目,彰显了顾老师的别具匠心,我的脑海中浮现出的是顾老师为了这节课伏案冥思的画面,由此让我们反思自己平时的工作中似乎是少了一些这样的画面,通过口算—?/SPAN>估算—?/SPAN>笔算这三个方面提高了学生的计算能力,培养了学生学会观察的数学素养。爱因斯坦曾说过?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>兴趣是最好的老师?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>意思是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。尤其是小学阶段,关键是培养学生的学习兴趣,一节课的导入语,犹如乐曲中?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>引子?/SPAN>,起着酝酿情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入,能抓住学生的心弦,激趣促成学生情绪高涨,步入求知的振奋状态?SPAN lang=EN-US>

附件?
阅读全文 | 点击(35) | 回复(0) | 引用地址:打开
超越性思维读后?/font> --
李荣发表?2018/6/28 13:04:08    出处:

     爱因斯坦说:“我们的观念决定我们所看到的世界。”我们该如何超越别人,我们如何才能变得优秀,我们一定要有超越性思维。作者创造性地提出优势富集效应理论,它是指:起点的微笑优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。这也与本书后面的多米诺效应相互印证。应用优势富集理论很容易解释哈佛大学一直那么牛,因为它可以吸收优秀的师资,可以吸收优秀的学生,从而使优势不断扩大。对于我们个人来说,如何扩大自己的优势,我们需要凸显自己。发展在本质上不是结果,而是一个过程,是“凸显——机会——再凸显——再机会”优势富集的总和。在教育孩子方面,优势富集理论也有很强的指导作用。那就是孩子要从优秀到卓越,一定要一点一点的积累自己的优势,从而达到几何级别的放大?/P>

  作者在阐述简单性思维我也非常赞同,其中的奥卡姆剃刀原则的“如无必要,勿增实体”享有很高的声誉。根据奥卡姆剃刀原则,我们要反思我们的教学:我这个教学环节需要吗?为什么需要。我这个教学环节能删除吗?我们区的这个教学活动需要开展吗?不开展行吗?等等。奥卡姆认为,简单是一种法则,简单是一种智慧?/P>

  《超越性思维》这本书有大量地创新的例子,一系列地超越性地方法,让我受益匪浅?/P>

附件?
阅读全文 | 点击(75) | 回复(0) | 引用地址:打开


93123456784:    
 
选择日期将显示当月所有日?nbsp;      
<2019??/b>>
?/TD> ?/TD> ?/TD> ?/TD> ?/TD> ?/TD>

我的分类         

      我的信息

姓名?span id="UserControl_Lname">李荣
博客类型?span id="UserControl_Btype">学科技?/span>
年龄?span id="UserControl_Lage">37
EMAIL?span id="UserControl_LEMAIL">
电话?span id="UserControl_Ltel">
最新留言      

留言
      我的评论

好友链接