张媛的博?/span>
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趣味语文 --
张媛发表?2018/11/30 17:32:20    出处:

在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了必须的进步。现把自我平时的一点心得拿出来“晒晒”,期望大家能给予指导与帮忙?/P>

  在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是,如果能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚?/P>

  一、巧用音乐渲染课堂气氛?/P>

  音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅仅能调动课堂气氛,还能调动学生的用心性。如:在教学《锄禾》这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果?/P>

  二、安排绘画加深直观认识?/P>

  语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维潜力和抽象概括潜力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅仅能很好的调动学生的学习热情和用心性,而且能更深地理解课文的资料。例如:在教学《云房子》这一课中,我让学生根据自我的印象画出心中的“云房子”,加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解?/P>

  三、即兴表演激发学习兴趣?/P>

  教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学《秋姑娘的信》这一课中,我让孩子分主角进行了表演,起到事半功倍的效果。可见,课堂的资料如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海?/P>

  教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋,不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系,把读与唱、画、演等有有机结合,让语文课堂“动”起来,是一个重要的趋势。不仅仅能够提高学生的语文素养,而且能够培养学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素质?/P>

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美丽乡村 文明校园 --
张媛发表?2018/11/30 17:29:56    出处:
 

为了积极参与城乡文明共建,促进城乡学生之间的交流,践行崇尚知识、团结互助的文明理念,培养学生珍惜美好生活、共创美好家园的优秀品德,高新二小四九班的师生家长们准备为孩子们组织一次意义深刻的家校活动---走进乡村、扶贫济困、乐于助人、温暖冬天的点亮行动?/SPAN>

2018?/SPAN>10?/SPAN>28日的清晨,高新二小四九班50组家?/SPAN>125名师生家长们乘坐三辆大巴车,在深秋的大山中穿行,欣赏着窗外无尽的秋意,感知着初冬的降临,两个多小时的车程在大家看见远处高山上那竖起国旗的地方开始激动,这就是位于蓝田和临潼交界处的临潼小金中心小学?/SPAN>

临潼小金中心小学在校人数298名,一年级到六年级总共六个班级,有男女宿舍各一间。学校在临潼教育局及各界人士的关怀下,校园建设初具规模,近几年修建了篮球场、足球场、图书馆,但是经家委会的了解,学校在一些体育器材、书籍上略有不足。经孩子们和家长们的讨论,我们这次的点亮活动主要就在体育用品和学习书籍上进行爱心捐赠活动?/SPAN>

十点钟左右,深秋的太阳一扫阴冷的晨雾,给小金学校撒上了一层金色的温暖,孩子们走进小金中心小学的大门,穿过威严的升旗台,来到学校用食堂搭建出来的礼堂,小金中心学校的刘校长带着一行老师送来了隆重的欢迎掌声,台?/SPAN>50余名学生代表们双手抱臂端坐在礼堂里,给二小的孩子们送来了盼望的眼光?/SPAN>

活动首先由小金中心小学刘校长的欢迎词开场,对我们二小四九班的这次活动予以了高度肯定和感谢。接着是小金中心六年级的学生代表发言,稚嫩的童声道出了对我们的活动的盼望与喜悦之情。接着由我们的张媛老师和栗梓严班长对小金中心小学进行了图书和文体用品的捐赠活动。最后是我们的张媛老师的一段临场感言,话语中,大家都对现在的乡村学校的基础建设的完善感同身受,为祖国近几年对乡村的基础教育工作的支持和帮扶深表感谢?/SPAN>

之后,双方学生在副班主任张欣老师的带领下,面对面制作小葫芦手绘。活动中,二小的孩子和小金中心小学的孩子们面对面一起共用颜料、沙盘和小手工。一样稚嫩的小手、天马行空的想象力、大胆的着色,充分的交流和了解。开始,小金中心小学的孩子们还有点胆怯,可是随着课程的推进,孩子们也逐渐活络了起来,话也多了,还主动跑到帮忙的家长们跟前寻求帮助?/SPAN>

室内活动结束后,孩子们一起来到礼堂外的操场进行了跳大绳活动。灿烂的阳光下孩子们开心的蹦跳让彼此的心走得更近。临近十二点,在小金中心小学孩子们恋恋不舍的眼神中,二小的孩子们道别登上了回城的大巴。活动圆满结束,孩子们通过这次的捐赠爱心活动,更加懂得了珍惜生活,感恩社会?/SPAN>

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四上课文内容概括总结 --
张媛发表?2018/11/30 17:29:14    出处:
 

课文内容概括总结

第一单元

1、《师恩难忘》一文记述了田老师以讲故事的方式教孩子学古典诗词、培养孩子成长的往事,体现出他巧妙的教学方法,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的感激、崇敬之情?/SPAN>

2、《孔子和老师》一文概括叙述了孔子的重要教育思想,即有教无类、因材施教,接着叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话,表明了每个人都有优点和缺点,都需要向别人学习的道理?/SPAN>

第二单元

1、《鸟鸣涧》诗意:人声都已经闲寂了,细碎的桂花轻轻地落着,夜静得好像整个山全是空空的。月亮从东边的山头出来,惊醒了山林中的鸟儿,不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中?/SPAN>

《鸟鸣涧》这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的景物,映衬了春山的空寂和幽静,表达了诗人内心清净闲适和对大自然的热爱?/SPAN>

2?/SPAN>《暮江吟》诗意:傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的,一半是鲜红的。九月初三这个夜晚是多么可爱啊,岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透,而冉冉升起的一弯新月像一把精巧的弯刀?/SPAN>

   《暮江吟》这首诗写了暮江落日和露伴新月的情景,展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情,读后给人以美的享受?/SPAN>

3?/SPAN>《走月亮》描绘了“我”和阿妈在月明之夜手牵手走月亮的情景。明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和石拱桥,走过果园和菜地……山之高、村之静、水之香、塘之趣、果之甜,虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特地到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意?/SPAN>

4、《飞向月球》按“升?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>途中?/SPAN>在月亮上”的顺序介绍了人类第一次登月的经历。文章选取了几个登月环节,用浅显、生动的语言报道了登月事件,介绍了探月过程,展示了科学技术给人类生活带来的突破?/SPAN>

第三单元

1、《爱我中华》这首歌用朴实的语言,简洁的音调,反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚感情,极大的激发了我国各民族人民的爱国热情?/SPAN>

2?/SPAN>《草原》这篇课文记叙了著名作家老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻所感,是一篇描绘祖国草原美丽风光、赞美民族团结的抒情散文?/SPAN>

《草原》按事情发展的顺序,先描写草原秀美的景色,再按时间先后顺序,从白天到傍晚,由远而近依次写草原人们迎客、相见、款待、联欢话别的情形,突出浓浓的民族情谊,最后以诗句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结束整篇文章?/SPAN>

3、《中国结》通过介绍中国结这种民族工艺品,表达了中华儿女“同生根”与“心连心”的浓烈的爱国情怀?/SPAN>

第四单元

1、《落花生》是一篇叙事散文,课文以“落花生”为线索,按照“种花生?/SPAN>吃花?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>议花生“的顺序展开,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人?/SPAN>

2、《拾穗》是一篇介绍名画的说明文,内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课文按照由总到分、由远及近的顺序描绘了在收获的季节,三个妇女在田野上拾穗的情景,表现了在19世纪的法国,在收获的季节,劳动人民的辛劳,表达了作者对农民的理解和同情。通过本文的学习,我们不但可以了解关于油画《拾穗》的资料,更能通过这幅画,了解19世纪法国农民的生活和劳动,还能学习如何欣赏美术作品?/SPAN>

第五单元

1、《飞夺泸定桥》按照事情发展的顺序先介绍事情发展的背景;然后围绕“飞”“夺”两字展开,叙述了长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程,表现了红军战士团结一心、不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概?/SPAN>

2、《桥之思》以散文诗的形式描述了我们生活中各种各样的桥。从桥的基本要素写到桥与人的关系,介绍了“路桥”的实用价值、艺术价值,“心桥?的和谐美好,寄托了作者希望世界更加和谐、美好的愿望?/SPAN>

第六单元

1、《美丽的集邮册》以诗歌的形式呈现,全诗以集邮册、邮票为线索,横向描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、纵向描述了祖国悠久的历史。作者借用小小的邮票和集邮册抒发了作者热爱祖国的深情?/SPAN>

2、《罗斯福集邮》通过平实朴素的语言,讲述了罗斯福先生一生爱好集邮、关心集邮的故事,体现了集邮的价?SPAN lang=EN-US>?/SPAN>拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干,说明了罗斯福是个有平常心、有恒心、有爱心的人?/SPAN>

第八单元

1、《钓鱼的启示》一文讲?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>?/FONT>小时候一次钓鱼的经历。三四十年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,?/FONT>?/SPAN>?/FONT>和父亲去钓鱼?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>?/FONT>好不容易钓到一条大鲈鱼,父亲让?/FONT>?/SPAN>?/FONT>把鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生受益的启示。告诉我们要严格自觉按照道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人?/SPAN>

2、《谁说没有规则》是一首现代诗歌,共有四小节,结构相同。诗中列举了四个生活中司空见惯的小例子:乱给动物喂食、翻越栏杆或横穿马路、随地乱扔垃圾和不按顺序排队的现象,告诉我们生活中是有规则的,教育我们从现在做起,从遵守身边的小规则做起,树立起人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识?/SPAN>

第九单元

1、《中华民族的最强音》记叙了《义勇军进行曲》的创作过程国歌过程及被定为中华人民共和国国歌的历史。展示了中华民族的精神风貌,表现出作者唤醒人们热爱祖国、报效祖国的强烈愿望?/SPAN>

2、《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的一首钢琴独奏曲,具有清新激?/SPAN> 的意境和优美和谐的曲调。《月光曲》通过记叙贝多芬创作《月光曲》的故事,表现了这位伟大的音乐家热爱人民的品质?/SPAN>

3、《林中乐队》通过描写了森林里各种动物发出的声音,犹如一支乐队奏出的乐曲,嘈杂而美妙,和谐而喧闹,启发人们要热爱动物、热爱大自然,也反映出作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀?/SPAN>

第十单元

1、《一枚金币》记叙了一个好吃懒做的儿子通过劳动终于懂得金钱来之不易的故事,告诉人们要靠自己的劳动挣钱,不能不劳而获,要懂得珍惜劳动成果?/SPAN>

2、《散落的钞票》记叙了在车站服务员的组织下,以?/FONT>?/SPAN>?/FONT>和立明为代表的众人捡拾散落的钞票,最后全数归还原主的故事,赞扬了人们拾金不昧、助人为乐的美好品德和良好的社会风尚。也从侧面谴责了见利忘义的行为?/SPAN>

3、《毽子里的铜钱》用倒序的写法记叙了几十年前经历的一件事:烤山薯老人送给“我”两块烤山薯,“我”想给他毽子里的铜钱,他不要。刻画了一个慈祥、善良、谦卑的老人形象,表达了?/FONT>?/SPAN>?/FONT>对老人的怀念与感激之情?/SPAN>

第十一单元

1、?/SPAN>?/FONT>扫一?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>?/FONT>扫天?/SPAN>?/FONT>》讲的是东汉时代,有个青年叫陈蕃,他志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫。他父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事的寓意是:人既要顶天立地,又要脚踏实地。实现远大的志向,要从身边的小事做起。这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。只有勤?/SPAN>?/FONT>扫一?/SPAN>?/FONT>,才?/SPAN>?/FONT>扫天?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>

2、《井底之蛙》讲的是生活在浅井底的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到一个角落当作整个世界,当他知道鳖生活的东海无限辽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅有盲目自大的人?/SPAN>

3、?/SPAN>?/FONT>三颗纽扣?/FONT>的房子》是一篇童话故事。记叙了一位善良的穷木匠造了一间很小的房子,给所有遇到困难、需要帮助的人以帮助,国王受到启发尽力帮助需要帮助的人的故事。这个故事告诉人们:一个人的能力有限,但只要心里装着他人,就能为他人送去温暖?/SPAN>

“人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。”第一个“心”实?SPAN lang=EN-US>(人体的心?SPAN lang=EN-US>),“只有拳头那么大”说明(人的心体积小);后一个“心”指(心胸、胸怀、心肠、心地)。说好人的“心”大,大得能容得下全世界的人,意思是说,(“好人”好在他善良、心地好,胸怀宽广,关心许多人,常常忘记了自己),(“三颗纽扣”)就是这样的“好人”,有这样一颗“好人的心”?SPAN lang=EN-US>

第十二单?/SPAN>

1、《瑞雪图》这篇课文以时间作为描写顺序,亦下雪为线索,通过写胶东半岛的农村看到的第一场大雪,联想到“瑞雪兆丰年”,表达了作者对这场预兆丰收的大雪的喜爱之情?/SPAN>

2、《下雪的早晨》描述了宁静的早晨,雪花飘飞?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>?/FONT>的思绪随着雪花飘飞地很远:想起了夏天树林里天真活泼的小孩,表达?/SPAN>?/FONT>?/SPAN>?/FONT>的喜悦和惦念之情?/SPAN>

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千课万人”听课心?/font> --
张媛发表?2018/6/28 17:47:53    出处:

迎着三月温暖的春风,我踏进了太湖畔风光秀丽的无锡市,有幸参加?/SPAN>“千课万人“核心素养下的小学语文课程”拓展性学习先锋论坛。为期三天的学习,可谓是紧张而又充实,真正体现出“千课万人”活动的大容量、大视野,这样高强度的安排,身体感觉是疲劳的,但名师的风采、专家的魅力,都让我无时无刻不处于兴奋状态,尽我所能吸收其精华?SPAN lang=EN-US>

在这里我也见到了一直被大家称赞的、我敬仰已久的薛法根老师。薛老师执教的《黄河的主人》,不拘泥于字词的学习,他把重点字词穿插在课文内容的学习中,这更有助于学生对字词和课文的理解。另外,薛老师不单单教学生课文内容,更重要的是教写作方法,并及时进行写作训练,例如,这篇课文中的“如何把大写小”、“如何赞美人”的写作训练,真正体现了语文教学的工具性的特点?SPAN lang=EN-US>

给我影响最深的、我最喜欢的是来自福建的何捷老师的作文课,何老师语言风趣幽默,深受学生和听课老师的喜欢,他的这堂课刷新了我对写作课的认识。他执教的《说说我自己》,要求写真实的自己,让我知道学生具体可操作的实用习作方法的重要性。他的这种方法主要是引导学生把“话”拉长,写出“真实”而又有“创意”的作文?SPAN lang=EN-US>

这节课何老师主要采用具体可操作的片段式教学方式。很讲究片段式教学,他主张通过分解练习进行习作,进而组合成一篇完整的作文,并且注重“讲练评”相结合,主张当堂指出学生习作中存在的问题,及时引导学生解决问题,并且不忘之后时刻提醒学生,以确保学生思维的灵活性?SPAN lang=EN-US>

这节课分为以下三个片段为学生打开思路?SPAN lang=EN-US>

第一个片段:真实的简单写法。先从最简单的写起,这一阶段要求学生有什么写什么,例如名字、名字的含义、兴趣爱好等,这都是每个学生都能写出来的内容。何老师认为从最简单的,每个学生都能写的内容写起,这是共享写作氛围,让每个孩子都进入写作状态,增加写作兴趣?SPAN lang=EN-US>

第二个片段:真实的创意写法。这一阶段要求写自己与别人与众不同的内容,例如,“我”知道“你”不知道的一个小秘密;“我”能做到“你”做不到的一件事;“我”拥有“你”却没有的一个小特色等,只要能显示出自己的不同就可以?SPAN lang=EN-US>

第三个片段:真实的烂漫写法。这一阶段让学生写自己“不知道”的内容,先写一个“我不知道”,再写几个“可以吗”,“可以吗”是对“不知道”的追问。这一过程何老师运用了一个绘本故事《达?SPAN lang=EN-US>B的故事》启发学生,为学生提供思路。写“不知道”的内容是让大家喜欢或敬佩自己?SPAN lang=EN-US>

片段式教学方式,让每个学生都参与其中,让每个学生都有“话”可写,学生写起来也轻松、愉快,真正做到了快乐写作?SPAN lang=EN-US>

何老师认为作文课不是技能训练而是学习写作,构思比写更重要。为学生提供思路,打开学生的思维是才老师应该做的,老师不应限制学生的思维与情感,应该让每个学生都写出有自己特点的作文,而不是提供一个模版,让学生在有限的模版里写作,那写出的只能是没有差别、千篇一律的文章。片段式写作正是基于打开学生思维的一种方式?SPAN lang=EN-US>

总之,本次学习收获满满,也让我对以后的教学工作有了新的想法和认识,教好学生的前提是不断提升自己。我的教学之路还很漫长,我将上下而求索,追求这片太阳下最光辉的职业?A name=_GoBack>

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有感于绘本教?/font> --
张媛发表?2018/6/28 17:43:48    出处:

葛琦霞老师现为台湾“悦读学堂”执行长,听了她的《无花果香味》的绘本教学?/SPAN>,让我明白了绘本是用图画和文字一起陈述故事的,两者相辅相成。图画部分如同精美的画册,可以在不知不觉中培养孩子的绘画鉴赏能力,而文字部分是对图画的描述与解释,可以培养孩子的语言表达能力。比起动画片,绘本对孩子更有益处,因为它不会运用科技手段用音像直观展现故事,而需要读者努力思考,充分发挥想象力?/SPAN> 那么如何才能给孩子讲好绘本故事呢?葛老师首先指出,身体是讲故事最绝妙的道具。她灵活的肢体动作,多变的语调语色,入微的细节描述很快就将在场的师生们带入了故事的世界。葛老师说,学会运用肢体和五官,借助不同表情和神态来给孩子们讲故事。其次,要学会用游戏抓住孩子的注意力。当我们把生活中搜集到的材料经过文字加工加入到绘本之中,就能创造出一个生动、有无限可能性和参与性的绘本故事?SPAN lang=EN-US>

?/SPAN>玉连老师的绘本教学:童书阅读趣——《鼹鼠看日出》的每个教学环节,需要学生做什么,任务清楚、目的明确。同时教学中巧设游戏,注重课堂学习的趣味性。创造性使用文本,达成教学目标,课堂目标不藏着掖着,要直接告知学生,以人文目标为核心,以本体目标为支架的课堂结构。在整个教学中,让孩子享受悦读乐趣,感受文学性美感,让学生表达自己看到的事物,迁移转化,师生一起快乐阅读。同时培养了学生自主学习,养成悦读习惯,把想法说出来,在甜蜜的阅读中,培养孩子一辈子爱书的素养?SPAN lang=EN-US>

两位老师的课,让我感受到我们在以后的教学中,应把握孩子的心,找到学生的特点,打开学生的思维,让学生在学习中多读、多思、多说,大胆表达自己的想法,在阅读中找到趣味点,并和学生一起分享故事,明白拥有阅读就拥有打开世界的一把钥匙?SPAN lang=EN-US>

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