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生本课堂,学生绽?/font> -- 在课堂上,教师只是适时点拨,只是一个推手,来帮助学生更加充分地展示自己。这样,课堂就真正成为了学生的学堂,使学生真正主动地学习和思考,让思维的碰撞和语言的交流成为课堂中的一道亮丽的风景线!
王昆发表?2019/2/20 11:07:51    出处:

生本课堂,学生绽?SPAN lang=EN-US>

                    王昆

今天通过网络观看了由广外附小的三位“生本教育”的践行者带来了三节精彩纷呈的课?SPAN lang=EN-US>

我作为一个学习者,确实收获很大。喜欢数学李老师的“认真倾听,大声质疑”。在我们的课堂中,有很多孩子乐于表达自己,却不愿意倾听同伴的发言,其实认真倾听是一种品质,也是一种最佳的学习渠道,善于倾听才能将其他人的思想吸收为己用,拓宽自己的思路,发散自己的思维。也喜欢语文张老师的谦逊,她甘做绿叶衬托红花,让学生们的智慧之花绽放地如此美丽。还喜欢英语梁老师的“玩中学”,在活动中运用英语的教学理念?SPAN lang=EN-US>

在这三节课中,我们都看到了一个不争的事实:成就学生的精彩,是生本课堂的灵魂所在,这也是我一直苦苦寻觅的教学之路?SPAN lang=EN-US>

同时,我进一步感受到教育的最高境界,是来自学生与学生之间的传输。老师们能充分挖掘学生的资源,让学生成为课堂的主角,让学生充分交流,互相交换自己的意见。我想起萧伯纳的名言:倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,我们彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,我们彼此交流,那么,我们每个人将各有两种思想。我们的课堂需要这种思维的碰撞,语言的交流,这有利于问题的解决,更有利于学生长远的学习与发展?SPAN lang=EN-US>

教师在学生学习的过程中需要考虑如何布置前置性作业。而前置性作业需要有以下几个特点:一是低入:根据最低学生的水平进行设计;二是指导:有困难的孩子要给予及时地指导;三是开放:设计相对开放的问题,让各个层次的学生都要有话可说,都有发言的机会,要做到人人有点,点点有思,思思有文,文中有喜。四是趣味:以学生的兴趣为主?SPAN lang=EN-US>

在课堂上,教师只是适时点拨,只是一个推手,来帮助学生更加充分地展示自己。这样,课堂就真正成为了学生的学堂,使学生真正主动地学习和思考,让思维的碰撞和语言的交流成为课堂中的一道亮丽的风景线!

喜欢这样的课堂,喜欢这样的生成,因为每个学生都能在课堂中感觉到自己的存在,看到自己的优秀,这难道不正是学生主动学习的力量源泉吗?

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一路芬芳,一路感?/font> -- 这是一个特殊的讲座,首先是身边最亲近的同事,是每天都能看到你工作状态的人,往往?里觉得,自己在陌生的老师跟前可以大谈特谈,但真正面对自己身边的老师,有时会有一种畏惧,因为他们是能看到最真实、最立体的你,如果你说的与事实不符,会让人觉得有空谈的嫌疑?/font>
王昆发表?2019/2/20 11:06:04    出处:

一路芬芳,一路感?/SPAN>

《聚焦核心素?/SPAN>  提高阅读能力》讲座后有感

这是一个特殊的讲座,首先是身边最亲近的同事,是每天都能看到你工作状态的人,往往?/SPAN> 里觉得,自己在陌生的老师跟前可以大谈特谈,但真正面对自己身边的老师,有时会有一种畏惧,因为他们是能看到最真实、最立体的你,如果你说的与事实不符,会让人觉得有空谈的嫌疑。其次是人数少,平时在外讲座都是几十或上百人,今天只是组里的10位老师还有一个是南湖小学慕名而来的,总共10几个老师在讲座现场,就是这样一个特殊的听课团体,我是否能够有足够的激情来迎接,之前的我心里也没有底儿。我唯一能做的就是把课件做好,把自己的思维捋顺,尽可能把自己的所思所想分享给大家?/SPAN>

我的课件已在周三做出了雏形,但为了给大家呈现最好的效果,我在昨天晚上重新全部做了改动和补充。晚上所有事情安排妥当,我坐在电脑跟前开始工作,时间一分一秒的流逝,转眼间到了凌?/SPAN>3点,忽然发现其实已经很疲惫的自己在制作课件的过程中没有丝毫的睡意,而且思路越来越清晰。有时自己都被自己感动到,其实大可不必如此,但既然要做,我就想给大家呈现最清晰最好的效果。睡得最多三个小时,依然精神饱满地来到学校。有人形容我,每天都是满血复活,不知自己是哪里来的精神和活力,进到学校,我就像走到自己最绚烂的人生舞台?/SPAN>

 组内老师按时到达会场,我们准时开讲,从新近提出来的核心素养到小学阅读教学的有效探索,我结合自己的课堂教学和亲身经历,再结合组内其他老师课堂案例进行分析论述,老师们认真听课的状态感染着我,我越讲越投入,而且思路越来越清晰。所有的疲惫早就抛到九霄云外?/SPAN>

    有一种感动来自于自己最亲近的人,能够让全面立体看到最真实的你的兄弟姐妹们认真聆听、积极思考、热情发言、由衷感叹,并能在这艰辛的教育路上感受满地的芬芳,这对于我来说是一种特殊的精神鼓励,所有的累都值得?/SPAN>

2016?/SPAN>10?/SPAN>24?/SPAN>       王昆

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牵挂·深情 -- 在那个激情昂扬的岁月,在艰苦的环境中,当年的习近平爱学习、勤思考、善创新、能吃苦,敢实践。领着当地群众建沼池,挖水井,战天斗地,摆脱贫困,这些实践生活让他完成了人生的历练,由一个懵懂少年走向思想成熟的青年,奠定了其坚毅的品格?
王昆发表?2019/2/20 11:03:34    出处:

牵挂·深情

                     读《梁家河》有?SPAN lang=EN-US>

梁家河——陕西省延安市延川县文安驿镇。这本是一个籍籍无名的村落,“贫穷”和“落后”的代名词?SPAN lang=EN-US>

1969年,一帮北京知青的到来,打破了梁家河原有的那份静谧,而习总书记正是这帮知青中的一个。从那一刻起,十六岁的习近平在那个叫梁家河的地方开始了他七年的知青插队岁月?SPAN lang=EN-US>

在那个激情昂扬的岁月,在艰苦的环境中,当年的习近平爱学习、勤思考、善创新、能吃苦,敢实践。领着当地群众建沼池,挖水井,战天斗地,摆脱贫困,这些实践生活让他完成了人生的历练,由一个懵懂少年走向思想成熟的青年,奠定了其坚毅的品格?SPAN lang=EN-US>

习近平身上闪耀着“坚定信念、一心为民、艰苦奋斗、实干担当、敢为人先,廉洁奉公”的梁家河精神跨越时空,融入中华民族伟大复兴的中国梦?SPAN lang=EN-US>

习近平说:我人生第一步所学到的都是在梁家河,不要小看梁家河,这是有大学问的地方?SPAN lang=EN-US>

七年的插队时间,是习近平人生的一个转折,可以说陕西是根,延安是魂。“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”这样的情感已经深深地融入习总书记的血液和生命。在当年贫瘠的土地上,他不断的思考:“生存还是毁灭”的问题,最终立下了为祖国,为人民奉献自己的信念?SPAN lang=EN-US>

一?/SPAN>先做人,讲团?SPAN lang=EN-US>

由于身份问题,被人诬告“习仲勋的儿子不跟红旗走了”,不跟党走,就是反革命,曾陷入迷茫、彷徨,但现实教育他反思自己的行为,要求团结,做一个团结群众,团结人民的人,他坚信,黄土地养育了他的父辈,也一定会以宽丈的胸襟接纳他。带着这样的“团结观”习近平开始将自己融入群众,融入乡村,使他逐渐形成了扎根人民,团结群众的观念?SPAN lang=EN-US>

二.再修身,多读?SPAN lang=EN-US>

习近平在艰苦困难的农民化实践中,不忘汲取精神,思想上的营养?SPAN lang=EN-US>

点着煤油灯看书,借阅同学的书,他以“一物不知,深以为耻”为原则,并且通过书中的内容,他学会思考,有借鉴,有批判?SPAN lang=EN-US>

在他看来,好的文艺作品不仅能给人启迪,也是不同国家和民族之间相互了解,沟通的方式。对习近平而言,读书不仅是一种生活方式,更是一个不断成长,丰富自己精神世界的过程?SPAN lang=EN-US>

三.勤思考,敢实?SPAN lang=EN-US>

一心想改变梁家河群众的艰难生活,习近平想解决梁家河人不再挨饿问题,于是想在梁家河修个大淤地坝,灌溉两边农田,群众有安全顾虑,习近平规划怎么建坝,怎么饮水,如何加固,怎么防洪等办法,让大家放心,并在建水坝的脏活,累活,抢着干。在他的带动下乡亲们拿出冲天的干劲儿建成了大坝?SPAN lang=EN-US>

1974?SPAN lang=EN-US>1月,习近平想用建沼泽池改善群众煮饭照明的问题,他是一个行动派!在梁家河办沼气,他亲自去四川寻找答案?SPAN lang=EN-US>

取经途中,遇到任何有益的种植方法或有利于提高群众生活质量的技术方法,他都要学习;遇到新鲜的就刨根问底,了解大千世界的方方面面,同行的人都说:近平是一个爱学习,爱思考,强调知行合一的人?SPAN lang=EN-US>

梁家河建立第一个沼气池,解?SPAN lang=EN-US>43户社会点灯做饭问题?SPAN lang=EN-US>

天下大事必作于细,建沼气的经历,对习近平的影响重要而且深远?SPAN lang=EN-US>

四.心在民,不忘?SPAN lang=EN-US>

“要为人民做实事”,习近平一直把梁家河的人民放心中,也把全国人民放心中?SPAN lang=EN-US>

他说:脚踏在大地上,置身于人民群众中,会使人感到非常踏实,很有力量?SPAN lang=EN-US>

15岁来到黄土地时,我迷茫,彷徨,?SPAN lang=EN-US>

22岁离开黄土地时,我已经有着坚定的人生目标,充满自信。作为一个人民公仆,陕北高原是我的根,因为这里培养了我不变的信念:“要为人民做实事!”?SPAN lang=EN-US>

几多牵挂,几多深情?SPAN lang=EN-US>

在习近平心里,梁家河是挥之不去的乡情,是他精神升华的起点,是他为民做事的信念以及将人民美好生活的向往作为奋斗目标密密交织起来的绵绵深情?SPAN lang=EN-US>

习近平忘不了梁家河,忘不了陕北这块神奇的土地,忘不了乡亲们曾经的艰难困苦,更忘不了为民做事的信念与担当!

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一路前行,将“力”进行到?/font> -- 想来想去,就想到了今天的题目,一路前行,将“力”进行到底。那么今天我就从5个“力”给大家说说我这些年在教学上的事情?/font>
王昆发表?2019/2/20 9:21:28    出处:

路前行,将“力”进行到?/SPAN>

                                 ---指导徒弟进行教学总结讲座

  各位老师大家好,首先要感谢学校能给我这样一次机会,站在这里和大家分享,探讨,共同学习在教学中的一些经验,真的是诚惶诚恐。在坐的老师可以说每个人在有些方面都比我做的要好,所以当主任告诉我要去说说我的经验的时候,我脑子一片空白,肝都是颤的。前些天就一直在想应该肿么说呢?想来想去,就想到了今天的题目,一路前行,将“力”进行到底。那么今天我就从5个“力?/FONT>给大家说说我这些年在教学上的事情?/SPAN>

    首先就是亲和力,如果说要想上好一节课要具备很多因素,那么亲和力就是这些因素的地基,只有你和孩子建立了感情,让孩子喜欢你,那么他们才会去愿意听你讲的内容。像我在这一方面我一般会这么做,每次不管是新接手一个班还是去外面赛教,当我见到孩子的第一面,我一定是面带笑容,慢慢在和他们接触的时候,我会把他们当作朋友,一定不会高高在上,时不时的去和他们开开玩笑,一般都是先以丑化自己开始,这样孩子就不会有那么距离感,上课回答问题如果遇见孩子不会说,首先我会走进他们,然后蹲下来,放低自己的姿态,让孩子不要那么紧张,慢慢再去引导。在课后或者平时的活动中,就是在像朋友一样的去交流,孩子生病或者不舒服,就像大哥哥一样的去关心。这样慢慢下来,孩子就会愿意去亲近你,愿意看见你,愿意上你的课。那么一节课的起步就完成了?/SPAN>

   其次就是执行力,每一次在接到一件任务或者听说要赛教的时候,马上就开始行动,不要拖。上课的时候,一旦脑子有闪光点,下来后马上就实施,我在给一二年级做的闯关游戏练习就是这样,上课发现孩子们很爱玩食物大战僵尸那个时候,然后我就在想,如果把练习做成这样的形式,孩子是不是会更加喜欢,那么下来我和我师父王昆就在商量,得到肯定后,马上就弄,后期出来的效果非常好,一些家长给我发信息就说,孩子在家非常喜欢做,说必须要把Boss 干掉。听家长这么说,咱们内心也很开心。觉得挺值得的?/SPAN>

     接下来,我要说的是创新力。一节好课的诞生,一定是在不断改进中形成的。在每一次平时上课的时候,我相信大家一定都会遇见这样的情况,上课上着上着,脑子里突然就会有一些灵感,如果这样设计会不会更?/SPAN>?如果把活动放在前面会不会孩子更加喜欢?那么遇见这样的情况,我们就要不断突破。不要拘泥同一个课型或者就算同一个课型,我们也要突破,要做到让孩子更加收益的这么一个状态。我要遇见这样的情况,下课后我就会马上调整我的上课思路或者步骤,下节课一定和之前的不一样,我每节课基本上的都不一样,同样的一节课,可能在不断的改变,增加。因为每节课,每个班孩子的状态都是不一样的,你必须找到和各个班孩子的契合点,可能同样的课,在不同的班里的效果都不一样。所以这个契合点就是在平时上课中去发现的。我们课上得多了,我们就可以慢慢去总结,用什么样的方法更加有效,孩子更加喜欢。然后马上改变,下节课再上的同时,再去总结,如果还有更好的,那么继续去改变。然后把你认为最好的方案记录下来,就这样一点点总结,长期下来,你会发现,今后碰见类似的课型,你应对起来就比较容易。另外也是给赛教积累经验。在你改进的同时,其实也是自己对自己一个提高的过程,另外就是能够结合孩子们的特点,我们要站在他们的角度去想,他们喜欢什么,在结合你要教的内容进行改变,创新。最后就是多看,多听,多结合。我一般会看一些其他老师上课的视频,听一些优秀的课例。自己觉得哪块好,在我的课堂上马上就用,如果他的方式不合适,那么自己再做调整再试。可能我们也要结合我们自己学科的特点,就英语来说,我还会借鉴平时生活中我们自己玩的一些游戏,把他们放在课堂上,适合就用,不适合就想办法改变一下。我们英语组在最早绘本教学刚刚起步的时候,就是这样,刚开始有这个想法,去借鉴现成的书籍,可下来觉得效果不好,那么我就自己编,结合自己班孩子的情况,编一些他们爱的人物,话题,这样孩子喜欢,学习起来也就更加轻松。一学期下来,通过绘本孩子们不只是学几个单词这么基础了,他们都可以把我编的故事,歌谣成篇成篇的说下来,这样如果长时间去做,孩子们的语感,词汇量一定可以大大提高。总之,我们不能老歌旧唱。一定要与时俱进。要有新的东西,更好的东西在你的课堂上?/SPAN>

 

      然后我们上课还要具备一种力,应变力。一节课上,孩子是活的,一定在有些时候会出现你想象不到的问题,即使你课备的再充分。那么这个时候我们就要有应变的能力。这种能力就是在我们平时课堂上一点点的积累出来的。要根据当时课堂的情况,学生的情况,时间的情况随时调整你的课,千万不能在你自己的那么套子里出不来。特别是赛教课这种情况的时候。因为不是自己的学生,包括孩子与孩子之间的差异,可能你在咱学校上的效果很好,可当你碰见外面的学生,孩子不会,所以一般赛教课我们可以备的相对简单一点,如果在上的同时发现孩子不会,这个时候我们不能硬着去按照你原来备的课硬上,最后课虽然上完了,该有的环节都有了,可孩子真正什么都没有学到,这就是不真实的课堂。碰见大多数孩子不会的情况,我们要放慢,要让孩子去慢慢接受,那么后面原先的东西,我们可以不要,该删除的就删除。我在去年上全国好课堂的时候就是这样,见学生时发现孩子能力不行,之前准备的肯定难,怎么办,删。改。在一个小时内把整节课改头换面。就通过各种办法练习,会说后再通过成篇的东西呈现。最后那节课孩子非常喜欢。所以我想分享的就是千万不要怕你之前准备的课上不完了,或者环节不精彩了,我们的点应该在孩子能不能真正学到东西上?/SPAN>

   那么最后我还想分享一个力,叫做分享力。我们都知道一个人的能力就那么一点,可一个团队的能力那真的大到没朋友。所以在平时的教学工作中,我们要学会分享。还记得我刚来二小的时候,什么都不适应,上课也是按照自己的思路去上,完全没有打开思路,可慢慢当我有了师傅,师姐后,我发现他们每次遇到一个比较好的点子或者上课形式时,他们都会毫无保留的给我说,让我自己在课堂上也试试,那么长期下来,我也慢慢养成了这样的习惯,当我们组里人问我这节课该怎么上时,我也会把我的想法告诉他们。后来我才发现,当你在给别人分享你的内容时,其实也是你自己在把这节课的环节又过了一遍,让你自己的思路更加的清楚,在帮助别人的同时,其实是对你自己的一个提高。就像我现在站在这里一样,对我就是一个提高,我可以去锻炼我的语言能力,说话能力,如果下次,我相信我一定会更加大方,自如。所以我们要敢于分享,爱于分享?/SPAN>

  那么,各位老师,今天我主要和大家分享了一些我平时面对上课,赛教我是怎么去做的。总结下来5个力,首先你要有亲和力,遇见任务我们要有很强的执行力,在上课时要有创新力和应变力,课后我们要有分享力。那么这5个力,把他们揉在一起,我想说,要想做好?/SPAN>5个力,前提是我们要有毅力和努力。在平时教学中,遇到困难的时候,我们要有毅力,我们要相信自己,我们可以做到。在平时工作中,我们要努力,努力去做我们应该做好的事情。当然我自己除过教学外,在我的平时学校生活中,这2方面做的也不够好,在这里我也请大家今后监督我,我会努力去克服自己的不足,在今后不迟到上面要有毅力,请大家监督我。最后引用我们这个大家庭的一句话:让我们都做更好的自己。谢谢大家?/SPAN>

 

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一杯水的感?/font> -- 转眼间,我们已经一起走过了六个春秋!感谢缘份,让你我成为师生,让你丰富而有意义的童年生活里,有我在场,见证你的点滴成长!闫钊,我可爱的孩子,其实一直想告诉你,拥有善良,知道感恩的你一直是我心中的骄傲!
王昆发表?2019/2/20 9:16:24    出处:

                       一杯水的感?SPAN lang=EN-US>

   其实,我有很多题材写你,我可爱的孩子。写你在英语口语比赛中的赫赫战绩;写你在舞台上主持节目时的灵活应变、潇洒自如;写你在《海洋传奇》中忘我投入的表演,多次让我潸然泪下;写你在?/SPAN>美德少年?/SPAN>的领奖现场,下意识捡拾垃圾这微小却透着品质的举动;写你在英语学习方面的坚持不懈;写你在课堂上思如泉涌,流利的表达;写你心系班级,有感而发的班级文化宣言;还可以写,每次激动时,你我不顾形象的熊抱;写你在中午餐时,扭着胖胖的身子添菜,我轻声地飘过?/SPAN>注意减肥?/SPAN>的提醒;写你在外教课上故意说错答案而引起全班哄堂大笑的捣蛋;写你在跟同学发生矛盾,被我狠狠批评的沮?SPAN lang=EN-US>......        

我一口气说了这么多关于你的点滴,每一句都伴随着一幕幕真实的场景出现在我脑海里。可以写你的机会很多,但这次打动我,却是其他老师几句简单的描述。数学大课上老师连续讲了很长时间,期间出现了用嗓过度的咳嗽,顺便她说了句,我感觉很渴,接着又开始讲课。你心里已经开始波动,为老师的辛苦。恰逢老师走过你身边,你轻轻地举起手说,老师,我能去趟厕所吗?内急之事,老师当然不会阻拦。你顺利地出来了,等你再推门进来时,手里端着给老师接好水的茶杯,轻轻地将茶杯放在讲桌上,你若无其事地回到座位上。老师拧开杯盖时,可能会总是有种?/SPAN>雪中送炭?/SPAN>的感动与喜悦。这娃情商真高!当听到老师的讲述,你可爱的胖乎乎的脸庞在我脑海里挥之不去,这不是简单的情商高,是一种来自心底的关怀,是一种细致入微的体贴和善良。一杯水的温暖,牵系着师生之间的情意;一杯水的感动,让我忍不住要提笔记录这温暖的瞬间?SPAN lang=EN-US>

 转眼间,我们已经一起走过了六个春秋!感谢缘份,让你我成为师生,让你丰富而有意义的童年生活里,有我在场,见证你的点滴成长!闫钊,我可爱的孩子,其实一直想告诉你,拥有善良,知道感恩的你一直是我心中的骄傲!

                                                     2018?/SPAN>12?/SPAN>25

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